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《誰是最可愛的人》教案3
作者:   上傳者:tomacc  日期:21-03-09


數學目的
  1 了解新聞通訊。學習本文選擇典型事例,全面反映事物本質的特點。
  2 體會、學習綜合運用記敘、描寫、議論、抒情等多種表達方式,生動形象的進行報道的方法。
  3 根據表達需要和語言環境選用人稱、詞語、句式和修辭方法。
  4 學習志愿軍,繼承、發揚愛國主義、國際主義和革命英雄主義精神。
教學設想
  因時代不同而形成的隔膜,是學習本課的障礙,應以情為先導。可通過追溯“抗美援朝”的歷史,動之以情,消減隔膜。
  三個典型事例是課文的基礎,也是本課重點,應首先處理,從而使學生了解通訊與消息的區分,體會選擇典型事例的方法。
  對不同事例采用不同的方法記敘,多種表達方式有機結合的寫法,是本課難點,應在學生理解事例之后處理。可采用分角色朗讀,復述等多種方式,由感知開始逐步加深領會。
  安排兩課時。
  第一課時
教學重點
  1 以情導入。
  2 三個典型事例及其選擇。
教學過程
導入、解題。
    同學們,你們覺得誰是最可愛的人呢?
  《誰是最可愛的人》是魏巍同志在“抗美援朝”期間,采寫志愿軍戰士的一篇通訊。這場戰爭已過去四十多年了。我們在歷史課上學過這段歷史,有些同學還讀過一些回憶錄,誰來簡略介紹一下這段歷史?
  歸納:正如同學們所說,戰火燒到了鴨綠江邊,燃燒彈、細菌彈已落到東北大地。朝鮮人民處在存亡關頭,剛剛誕生的共和國受到嚴重威脅,世界和平受到嚴重損害。中國人民志愿軍承擔起“抗美援朝,保家衛國”的歷史使命,雄赳赳,氣昂昂,跨過了鴨綠江。他們中有在大西南追剿殘敵、土匪,征塵未洗的解放軍指戰員,有剛剛分到土地的翻身農民,還有工人、學生、干部……。
為了向全國人民,也向全世界介紹我們的志愿軍戰士,魏巍同志采寫了這篇通訊。通訊以一個設問句“誰是最可愛的人”作為標題,用三個典型事例回答了這個問題。
一、作者
    魏巍,原名魏鴻杰,曾用筆名紅楊樹,當代詩人,著名散文作家、小說家。他是一位長期生活在部隊中的頗負盛名的優秀作家。他的詩歌、報告文學、小說、散文、雜文都及時反映現實生活,洋溢著飽滿的政治熱情;并擅長把敘事、寫景、議論、抒情巧妙地融為一體;語言樸實優美,深受廣大讀者的喜愛。
二、通訊
1.什么是通訊?
       通訊,和消息一樣,也是用事實說話。不同的是,通訊的內容比消息詳盡、具體、形象。
2.通訊的特點。
通訊與消息比,不僅需要六個新聞要素(人物、時間、地點,事件發生的原因、經過和結果)齊全,還要報道新聞事實的情節、細節。通訊分事件通訊和人物通訊。通訊的表達方式,不僅用敘述,還要較多地采用描寫。議論、抒情等。
 

標題: 《誰是最可愛的人》教案3
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